培训师教学设计要说哪些呢?

　　1.说基调。

　　严格意义上讲，培训师给每个课程模块设定授课基调，就好比导演给这个电影定下基调一样重要。这是一堂培训师主dao，层层推理、逻辑严密、稍开小差就可能跟不上节奏的课;这是一堂没有核心主题，主要在于通过学员热烈参与案例分析与验证培训师抛出的关键结论，从而反过来打开学员思路、提高学员某项技能的课;这是一堂完全以学员为主并且没有明确结论给出的讨论/辩论课……

　　总之，培训师对课程的设计首先要体现在如上所示的情况中，老于将之表述为定好基调。也是一种方向吧。

　　2.说展开方式与逻辑过程。

　　培训师教学设计的核心就在于这课程是如何展开与推进，怎样通过矛盾设置来缔造高潮，如何有效收尾。说的过程，就是把整个设计思路展示开来的过程。需要结合对培训对象的分析，对教学内容的扼要说明，对教学方法的必要介绍。在聊课眼哪个话题时曾经提到，以后在如何编写课程的系列里面还会详细介绍。(老于得承认，聊的宏观性欠缺。从逻辑上讲，应该从编课-说课-授课-评课这样的顺序进行。)

　　3.教学板块的时间分配。

　　这部分要求相对简单。与教学设计相匹配，培训师将各教学板块的时间分配扼要提示即可。唯壹需要关注的是，各教学板块的时间分配应该与教学内容的重难点、与教学设计所描述的开场-推进-高潮-收尾的节奏相呼应。