四、为实践培训内容创造条件。

　　企业培训只是在理论上或是通过案例分析指导学员应该怎么做、告诫学员不应该怎么做，对学员而言，充其量是认识上或是观念上接受了一些新事物、新概念，至于能不能在工作上实践，把培训上得到的理论、认识转化为自然而然的行动，从而改善、提高学员的行为方式，这就要看学员的了，在这一点上培训师是无能为力的。因此，很多培训师在培训结束后都要强调：实践、实践再实践。培训部门有义务为学员的实践创造条件。比如：

　　1、培训完后要求学员回答培训的蕞大三个收获、制订可行的三个行动方案或以往的三个不正确行为及改善方案等，培训以后1个月左右，再对学员行动方案或改善方案的落实情况进行检查，以督促学员自觉采取实践行动。

　　2、培训后的半年内定期(如间隔1个月)要求学员翻看培训讲义、回忆培训的主要内容和启发蕞大的几个案例或观点，通过经常性的强化使培训理论固化成学员自己的思想认识以指导自身的行为。

　　3、要求学员的直接主管更多地关注学员培训以后行为、处事方式的变化，对学员的积极改变及时地给予表扬。培训部门要及时收集这方面的信息。

　　五、灵活选择合适的培训方式。

　　不能千篇一律地采用课堂上课、填鸭式的培训。每项培训方式(如传统授课方式、互动研讨方式、体验训练方式等)都有其优点和适用时机，关键在于培训部门要根据培训对象、培训内容、培训目的的不同，结合培训方式的适用范围，充分地与培训师沟通，灵活地选择、确定培训方式。

　　致力于员工培训，是所有成功企业的共同经验!通过开展层级递进的培训，使员工获得稳步成长的同时整体提高企业的竞争力，使企业实现阶梯性的发展!