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培训师通过“期望值管理”，能够明确培训在公司的作用和地位。[详情]
对于培训机构的讲师在日常的教学与管理工作中，怎么样提高学员的学习效率，是作为讲师工作的重要目标。培训课程的好坏如何评价，通常都是讲师给自己设立的标准。[详情]
如果讲师打喷嚏，那么全班都要感冒。这是事实。我们的影响都很明显，我们关注的东西，学员都也会有所关注。假如我们是值得信赖的，和学员保持良好关系，那么学员也会想方设法是我们开始。[详情]
二十一世纪，什么比较重要?那就是人才。培训师是肩负着培养人才的重任，总结，反思，探索，前进。培训师本身，只有树立了营销观念，才能够在企业当中更好地推进培训。[详情]
大学讲师都是以讲授课程谋生，职业讲师也是一讲授课程谋生，大学讲师讲得都是管理和营销之类的课程，职业讲师也都是讲授管理和营销之类的课程[详情]
做企业培训的朋友，必定要把企业培训的价值充分挖掘出来，才能让培训工作效率越来越高。培训其实是一个常做常新的作业，没有什么是固定的套路。[详情]
学员的包装对学员必定要要求既“倾听”又要“共享”[详情]
学武之人，须打通任督二脉，方能成为武林高手;而培训师也有“任督二脉”，若不打通则很难上一个层次或达到非常高的境界。[详情]
社会培训则不然，企业主办培训，给培训公司和讲师付款，虽然付款人是企业，但享受培训的是学员，和学员付款没有差别。[详情]
艾宾浩斯对这一效应作了实验研究。他为测量超过记诵学习所需的过度学习的量，曾以不同的次数读过几组16个无意义的音节，结果发现，过度学习材料比刚能回忆的材料保持效果较好，而且其保持效果和原学习的分量大致成比例。[详情]
