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《“任督通脉”成才班》

《“任督通脉”成才班》

课程亮点:内训师角色认知与自我培养,内训师授课压力的克服与控制,内训师“六脉”神功

  • 发布日期:2020-09-29 15:18:23
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  • 所属领域:培训管理
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课程大纲

第壹章:内训师角色认知与自我培养

第壹节:培训师的行业角色认识与发展

培训师行业发展现状

培训师的经历与经验

职业培训师是不是内训师的未来发展方向

第贰节:内训师的职业角色认知与作用

企业为什么要选拔培训师

企业培训师在企业发展中的作用

企业内训师存在的从业瓶颈

专职内训师与兼职内训师的区别

第三节:内训师的从业条件

表达能力

文字功底

敏锐思维

总结与归纳

第四节:好老师与好课程的标准

普通话的程度与沟通能力

观点新颖且独到

知识经验的可复制与可应用程度

服务于企业、服务于问题

教至效的贯通

第贰章:内训师授课压力的克服与控制

第壹节:了解、认识情绪与压力

心态与心态的变化

情绪的负面性认知

合理的压力有利于效果

切勿把压力衍生于怯场

第贰节:内训师授课压力产生的“四方图”

东方:身体状态的不适

西方:课程内容的熟悉

南方:授课环境的陌生

北方:学习效果的期望

第三节:如何克服授课压力

做好培训的准备工作

尽可能的了解授课内容

ji补充课外知识

适当的演练与重复

利用现场学员减轻压力

第三章:内训师“六脉”神功

第壹节:自信登台

讲台的站位

步伐的控制

定场的重要性

设备的准备

第贰节:亲切问候

分时段问好

自我介绍的技巧

如何拉近学员距离

如何引入培训内容

A、问候式

B、启发式

C、激情式

D、故事式

第三节:合理开场

授课主题

时间安排

学习目标

课程结构

第四节:方法授课

手势的使用

互动的提问技巧

A、自问自答

B、以面代点

C、群策群力

D、自信点名

分组的应用与好处

学员情绪的掌控

眼神的使用

第五节:总结结束

首尾呼应式总结

dian回顾式总结

提问测评式总结

回味式结尾

悬念式结尾

激情式结尾

欢快式结尾

表示感谢与祝福技巧

第六节:效果评估

问卷评估

提问评估

考试评估

第四章:内训师课程设计与制作

第壹节:课程的开发

1、需

培训需求的来源

实地调研法

实验调研法

问卷调研法

培训需求与组织发展的关系

2、能

自我性格认知

A、D型

B、I型

C、S型

D、C型

分析自己擅长的领域

了解课程内容知识

3、学

抓住社会热点

进行知识补充

学习授课方法

4、研

会讲十个故事

会做五个游戏

会跳两段舞蹈

会用一套工具

第贰节:课纲的设计

1、起

主题的启发

知识的开端

兴趣的点燃

课程的导入

2、承

服务于主题的框架设计

思维发散法的章节结构

方法与知识的合理配置

逻辑与关系的巧妙结合

3、转

出奇制胜法

兴趣探求法

真知传递法

经验分jie法

4、合

首尾呼应

总结归纳

布置练习

落地指导

第三节:课件的展现(PPT的制作)

1、新

与课程内容匹配

与学员结构匹配

与讲授氛围匹配

与讲师风格匹配

2、视

 

 

 

 

3、一

 结构

 配色

 字体

 风格

第四节:教案的贯通

1、术

单向演说法

双向问答法

多向研讨法

角色扮演法

案例分析法

影片研讨法

游戏互动法

2、时

8分钟的参与

20分钟的转换

90分钟的停顿

了解自我授课时间规则

3、词

语言的组织

排比的应用

辞藻的丰富

口语的改shan

4、戏

“教”与“演”的关系与区别

角色的快速转换

注重细节的描写

忘却身份的融入

视频:《中国演说家》

第五节:授课练习

1、课纲

2、课件

3、教案

4、十分钟的授课练习


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赵孟季老师
赵孟季老师
助理手机:010-61766266
常驻地:河南-郑州
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年龄:
授课年限:8年
擅长领域:培训管理,大客户服务,售后服务,呼叫中心
授课费用:面议