作者 旧站迁移 · 发布于 2026年11月6日 · 更新于 2026年11月6日
企业培训 到底有什么用?如何做到有用?这一直是 企业培训 界比较关注的问题。我们万达学院的校训是“有用”，而“有用”就是“有人在用”。 那培训有没有用谁说的算? 首先，各业务系统、各部门领导说了算，企业大学应努力成为帮助他们提高绩效、改进管理的工具; 其次，学员说了算，在企业大学中学到的知识和技能，要能够运用到他们日后的工作中，对他们的实际工作有所帮助。 传统企业培训关注的重dian是“培训课堂”，而培训要想实现“有用”一定要关注“培训课堂”的上游和下游，即“培训选题”和“培训成果”。因此，各 企业大学 、 培训部门 为达到培训的“有用”需着眼于以下两个方面。 选题准确，切中要害 某学员在课堂上对老师说：“我觉得好无聊，你们怎么还在讲这些老掉牙的企业案例?我几年前就在网上看过了。” 某经理听了该企业邀请的一位知名教授的讲课后说：“我再也不去上这种课了，我只想解决一个问题，他整整讲了一天，我的问题还是没能解决。” 在网络发达、信息过剩且时间缺少的今天，培训到底该讲些什么? 纵观中国 企业培训现状 ，把“有用”作为校训并真的做到“有用”的企业大学少之又少。其问题之一是滥讲通用知识，忽视针对企业当前问题的准确诊断;忽视针对个人具体问题的分析与解决。 因此， 企业培训选题 要“准确制导”，要能够准确解决企业当下存在的问题。培训选题决定了培训的价值，没有“准确制导”就是对牛弹琴，低效的“有用”也是无用。
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