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为了提高教师的文明礼仪修养，更好的以身作则 言传身教 树立校园新风貌。 特开展全员参与的“教师魅力形象 ” 礼仪培训。
一、培训意义
中国自古以来是礼仪之帮。文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必xu遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。“振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。”教师的职业素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。教师是融he智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求
1、通过礼仪培训提高教师的 职业形象规范和礼仪素养，以促jin社会和谐发展及学校的文明口碑。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体zhen正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、培训对象
全体教师
四，培训大纲
教师的综合素养；教师的形象；教师的语言；课堂礼仪；校园礼仪；办公室礼仪；
1，职业形象礼仪：
仪容形（发型妆容粉规范）仪表形象（服装 鞋袜 配饰 规范）表情规范（目光 微笑礼）。
2，职业形体礼仪：
教师站姿，坐姿，行姿，蹲姿。
3，课堂中的礼仪：
敲门关门礼仪，讲台礼，问候礼，致意礼，介绍礼，上下课礼，提问礼，肢体语言礼仪
4，办公接待的礼仪：
问候及介绍礼，握手及名片礼，引导入座礼，递接及签字礼，开关门及楼梯礼仪，鞠躬礼 送别礼。
5，集体展示中的礼仪
拍照礼，教师礼仪操
五，培训形式
理论讲解，图片文字展示，小组互动，情境演练，评比总结
可分为以下四个环节：
集中理论环节：理论讲解，提问互动
分散实践环节：小组评比，情境演练
礼仪展示环节：分组排练，礼仪操展示
总结复述环节： 复述总结，布置任务
