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《赋能型培训师培养》

《赋能型培训师培养》

课程亮点:对于内部培训师而言,怎样可以让自己的授课变得轻松有趣,而又能对学员真的有所帮助?如何发掘学员的真实需求?

  • 发布日期:2020-04-30 13:09:56
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  • 所属领域:职业修养
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课程详情

赋能型培训师培养(综合1天版)

——培训师六项授课技能精进

课程背景

对于内部培训师而言,怎样可以让自己的授课变得轻松有趣,而又能对学员真的有所帮助?如何发掘学员的真实需求?游戏、活动很有趣,可是怎么做才能让学员从中有所收益而不是仅仅感到好玩?培训师应如何引导学员将所学运用于工作上?很多企业内部讲师都是企业各业务部门的精英和骨干,实战经验丰富,但就是不能很好的表达出来,导致上课时学员提不起兴趣,培训没有效果。所以提高内部讲师的讲课水平,培养一支xiu的企业内部讲师队伍已经成为企业培训的当务之急!本课程紧密围绕学员问题、企业关注问题实施课程,萃取经验,灵活教学,提倡学员在“做中学”,帮助内部讲师从理论高度定位,从赋能角度解析,从技能提升发力,掌握从培训准备到课程实施的ye方法,改进和提高授课技巧、授课方式,使企业的内部培训能够真的达到预期效果!

ye知识和实践经验,但一上讲台就莫名紧张?

看过不少培训方面ye书籍,课堂上依然以讲授为主,效果?

自己认为准备了不少干货,却没有得到学员的积极反应?

课程内容枯燥冗长,却不知道如何生动呈现?

面对临时安排的课程,却不知道如何组织自己的内容?

课堂上遇到来自台下的挑战却不知如何化解?

 

课程收益

通过学习能够塑造规范的舞台职业形象;

通过学习能够掌握授课内容的设计与技巧选择;

通过学习找适合自己克服紧张的方法;

通过学习能够掌握xiao互动的技巧;

学习课程开发的技巧,学习如何搜集资料,如何分析资料,形成自己独特的观点 ,并站在学员方便学习的角度,逻辑化、结构化地设计课程的技巧;

 

课程特色

小班授课,通过实战演练确保每个人在授课技能上都突破;

理论听得懂:每一个技能背后都有理论支撑,我们帮您拨云见形;

技能学得会:针对每个环节进行一一技能演练,而不仅仅是综合演练;

成果用得上:是每一位参训学员在以后实际授课上都能用得上。

 

课程时长

1天 

 

培训师

晋纪书(书记老师)

 

课程大纲

课程开场设计:

1、新人相识九宫格(破冰:找共同特点)

2、dian知识聚焦(圆点投票确认)

3、分组、选组长、确认服务对象

4、提出问题,激活旧知,引出主题

工具 /道具:1)九宫格  2)国王天使卡  3)智慧之星积分榜 4)投票圆心 5)每组一包便利贴  6)桌签(或胸贴)  7)dian知识海报。

第壹章:正确认识企业培训——培训有所为有所不为

1、培训不是wan能——聚焦知识、态度、技能;

2、学习不等式:教≠学≠会≠效;

3、解析成人教学背后的原理:指导思想、教学原理;

4、内训师能力素质模型:ABCD法则;

5、内训师五项技能:表达—洞察—变通—创新—感染

案例:一个故事引发的思考,逻辑表达

作业:人都不喜欢被教育,但都喜欢被启发,你的启发点?

第贰项技能  克服恐惧 轻松登场

1、开课前两方面准备:心理准备、物料准备;

2、授课紧张我有哪些表现?现场演示;

3、出现了紧张如何克服?共同探寻应对10种方式;

4、关于紧张我的2种应对策略;

5、魅力开场四部曲及现场演练。

课程输出成果:1)找到适合自己克服紧张应对方法;2)设计出自己的1-2种专属开场。

第三项技能  打造形象 塑造“装“ 、”范“

1、让你的出场“与众不同“ ——气场塑造;

2、三步打造良好的第壹印象;

3、基于呈现效果占比55:38:7舞台肢体语言演练;

4、职业舞台形象的手势、眼神、表情、走姿、站姿;

5、舞台风范训练与展示。

课程输出成果:让每一位学员掌握标准人职业着装和舞台风范,塑造规范职业舞台形象。

第四项技能  xiao课堂 互动控场

1、解密成人学习——学习注意力曲线;

2、互动设计原则:左脑、右脑;

3、基于内容设计从理性思考到感性认识;

4、课堂互动背后的90-20-8原则;

5、常用10种互动方法的演示与训练;

6、应对课程中学员挑战的原则;

7、xiao控场的8种方式实操。

课程输出成果:根据成人学习90-20-8原则,设计课程互动内容,确保授课有吸引力。

第五项技能  课程内容开发——结构清晰,内容丰满

1、以终为始—培训需求分析

1)调研流程化:根据参训对象选择方法和操作;

2)操作规范化:形成可以操作的流程步骤;

3)成果可视化:文字化、数据化、图片化、视频化 。

作业:根据所开发的课程设计访谈内容

2、全局设计—课程整体结构开发

1)概念定义:dian突出、逻辑清晰、层次分明、简单易懂;

2)基本结构:结论先行,以上统下,归类分组,逻辑递进;

3)操作做法:自上而下表达,自下而上思考,纵向总结概括,横向归类分组。

讨论:让每个课程结构做展示并进行点评

3、红花绿叶—课程素材开发

1)游戏活动:寻找课程关联性游戏活动,强化参与性;

2)视频音频:收集课程佐证性视频音频,增强刺激性;

3)图片图表:整理课程生动性图片图标,激发联想性。

讨论:为什么用多种材料丰满课程?

4、妙趣横生—学习活动设计

1)设计理念:先有内容,后有学习活动;

2)设计原则:全体参与、相互学习、关联内容、身心合力、激发信心;

3)操作步骤:定时间—明分类—编过程—定引导 。

作业:梳理出自己课程中一个教学环节的学习活动设计

第六项技能   教学过程设计 ——顺畅过度,深度解析

1.解密成人注意力曲线;

2.洞悉成人学习的心理特点(左脑、右脑;理性、感性);

3.三段经典设计:风头(开场)—象尾(结束)—弥勒肚(内容);

4.教学过程设计:90—20—8法则(互动讨论);

5.基于教学内容的教学方法设计(教学心电图);

6.教学设计之时间设计三原则;

7.过程设计四“得”标准:听得懂—记得住—学得会—用得上

作业:结合课程结构图进行教学过程设计;

案例:通过课纲《xiao职场沟通》结构图找不足。


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晋纪书老师
晋纪书老师
助理手机:010-61766266
常驻地:广东-深圳
性别:
年龄:1983年
授课年限:8年
擅长领域:公司治理,培训管理,员工管理
授课费用:面议